Ati ajuns la mijlocul clasei I si copilul vostru nu pare sa progreseze. Iata cateva sfaturi pentru a debloca situatia.
Cu conditia de a va ocupa de problema fara a astepta prea mult, o intarziere de invatare poate fi recuperata in cateva saptamani sau luni. Prioritatea este, in cazul in care constatati ca copilului ii este greu sa progreseze, sa descoperiti originea problemei: fizica, psihologica… Si, bineinteles, gravitatea ei.
Prima etapa: un control al auzului si al vazului
Se intampla ca micul scolar sa aiba o problema de vaz sau auz, pe care nimeni nu a descoperit-o pana in prezent. Acest lucru este, bineinteles, suficient pentru
face sa acumuleze o intarziere scolara. Anumite semne sau comportamente ale copilului (dureri de cap, aparenta lipsa de atentie…) va pot pune pe ganduri. Stabiliti o consultatie la oftalmolog si la ORL-ist pentru a discuta cu acestia si a face eventuale investigatii… Aflati ca, de exemplu, simple otite, repetate, pot crea deficiente de auz.
Etapa a doua: un bilant efectuat de logoped
Daca in privinta ochilor si a urechilor totul este in ordine, nu ezitati sa apelati la un logoped care va propune un bilant. Este frecvent ca in aceasta perioada de invatare un copil sa inverseze inca literele.
Copilul poate confunda d cu b, p cu q, scrie en in loc de ne. Dar in stadiul acesta nu putem vorbi inca de dislexie. Trebuie, intr-adevar, sa asteptam ca forma literei sa se fixeze in memoria sa. Daca invatatorii se arata preocupati, este bine. Problemele reale de dislexie pot fi, astfel, descoperite mai repede. Acestea nu afecteaza, totusi, decat 1 sau 2 % din copii si intelegem repede ca se abuzeaza de termenul respectiv. In realitate, exista mai multe tipuri de dificultati: disortofonie, dyxpraxie, disfazie…
Cateva solutii dupa bilant
Daca este vorba de o simpla intarziere, vi se va propune un sprijin specific in cadrul scolar. Acesta cuprinde metode de invatare diferite de cele utilizate in mod clasic. Ele permit adesea sa deblocam situatia, deoarece pun in functiune la copil alte mecanisme intelectuale si asigura o readucere mai rapida la nivel. Nu ezitati, deci, sa acceptati aceasta solutie, fara a va teme sa va vedeti copilul pus deoparte in clasa sa.
Daca bilantul pune in evidenta dificultati psihologice reale
Pe langa sedintele de logopedie, este necesar sa prevedeti sedinte de psihoterapie. Dificultatea scolara la acest nivel, ascunde in mod frecvent o mare dependenta a copilului fata de parintii sai. Nu se spala singur, are inca nevoie de ajutor pentru a se imbraca, pe scurt, nu are impulsul indispensabil pentru a creste, deci pentru a parcurge fazele mari de invatare cum este si cea a lecturii.
Aceasta lipsa de progres este, de asemenea, o reactie la presiunea care este exerciata asupra copiilor de cativa ani. In fata acestei cvasi-obligatii de reusita scolara, cei mai fragili isi blocheaza capacitatile devenind necesar sa ii imbarbatam, sa ii eliberam intr-un fel de aceasta presiune. Aceasta este o munca pe care parintii nu o pot realiza decat cu sprijinul unui psiholog.
